Vigotski e o "aprender a aprender"
crítica às apropriações neoliberais e pós-modernas da teoria vigotskiana

Duarte, Newton (Autor), Bombardi, Érica (Editor), Zagria, Maisa (Diagramador), Almeida, Milton José (Capista), Morelli, Lúcia Helena Lahoz (Revisor), Barros, Melissa (Revisor)

Psicologia educacional, Vigotski, pedagogia

Sinopse

Neste livro o autor polemiza com uma tendência que estaria se tornando dominante entre os educadores que buscam, no terreno da psicologia, fundamentação em Vigotski: a tendência a interpretar as ideias desse psicólogo numa ótica que as aproxima a ideários pedagógicos centrados no lema "aprender a aprender". Aliás, mais do que um lema, o "aprender a aprender" significa, para uma ampla parcela dos intelectuais da educação na atualidade, um verdadeiro símbolo das posições pedagógicas mais inovadoras, progressistas e, portanto, sintonizadas com o que seriam as necessidades dos indivíduos e da sociedade do século XXI. Neste livro, o autor aponta para o papel ideológico desempenhado por esse tipo de apropriação das ideias de Vigotski, qual seja, o papel de manutenção da hegemonia burguesa no campo educacional, por meio da incorporação da teoria vigotskiana ao universo ideológico noeliberal e pós-moderno.

Metadado adicionado por Autores Associados em 18/01/2018

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