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Livro Impresso

Os currículos do ensino fundamental para as escolas brasileiras



Barretto, Elba Siqueira de Sá (Organizador)

Curriculo, ensino fundamental, educação brasileira


Sinopse

"As reformas educacionais têm sido secundadas por mudanças nas determinações legais sobre o currículo, que alteram o perfil dos cursos oferecidos e o peso relativo das disciplinas no seu interior. A tais reformas segue-se, via de regra, um esforço de renovação dos conteúdos curriculares, realizado pelos órgãos gestores dos sistemas de ensino, que nem sempre corresponde a uma renovação efetiva do seu tratamento nas escolas. As prescrições governamentais sobre currículo representam, no entanto, importante acervo de contribuições a ser levado em conta quando se procura entender as tendências que têm predominado no tratamento dos conteúdos veiculados pela escola.
De algum modo essas prescrições buscam responder às demandas feitas às instituições escolares por parte da sociedade em face das transformações sociais, culturais e econômicas pelas quais esta tem passado. Além de veiculares certos compartilhados, as orientações curriculares constituem também instrumentos legitimadores de saberes e atitudes, capazes de referenciar interesses de grupos e segmentos que disputam a hegemonia na área.
(...)" - Elba Siqueira de Sá Barreto

Metadado adicionado por Autores Associados em 19/01/2018

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Metadados adicionados: 19/01/2018
Última alteração: 19/01/2018

Sumário

Apresentação: Contexto e necessidade
Tendências recentes do currículo do ensino fundamental no Brasil
Elba Siqueira de Sá Barreto
- Por que analisar currículos oficias?
- O contexto das reformas curriculares nos anos 80
- A formação para a cidadania e os direitos sociais
- Novos paradigmas internacionais no campo da educação
- A sinalização das mudanças nas orientações curriculares brasileiras
Inovações no âmbito das prefeituras
O novo papel do governo federal sobre o currículo
- Referências bibliográficas
A Língua Portuguesa nos Currículos de Final de Século
Marildes Marinho
- Apresentação: uma entrada para o leitor
- Condições de leitura de um texnto curricular: uma perspectiva de análise
- Resumindo uma loga história de disciplina de língua portuguesa
- Da forma de organização às estratégias de leitura
- Concepção de língua e de gramática
- A escritva na escola: ler e escrever para quê?
- O texto é e não é pretexto
- Variação linguística e relação língua oral/língua escrita
- A avaliação: um final lacônico
- Menos que uma conclusão, uma saída do autor
- Referências bibliográficas
As propostas curriculares de matemática
João Bosco Pitombeira de Carvalho
- A evolução dos currículos de matemática no Brasil
- A metmática no ensino fundamental
- As propostas currículares de matemática
Conteúdos
Erros de conteúdo e conceituais
Metodologia, ordenação e distribuição dos conteúdos
Problemas didáticos
Problemas com as bibliografias
Apresentações e orientações metodológicas
Avaliação
Conceitos, procedimentos e atitudes
- Integração
- Considerações finais
- Referências bibliográficas
Propostas curriculares de história: continuidade e transformações
Circe Maria Fernandes Bittencourt
- O momento da produção
- A apresentação das propostas
- Por que ensinar história
- O que e como ensinar
- Algumas reflexões
- Referências bibliográficas
Geografia e ideologia nos currículos de 1º Grau
Antonio Carlos Robert de Moraes
- Uma postura ético-pedagógica
- Uma postura em face da geografia
- Apreciação genérica das propostas
- Análise do currículo do estado de São Paulo
- Análise dos currículos do estado do Paraná e Santa Catarina
- Análise do currículo do estado do Rio Grande do Norte
- Considerações finais
- Referências bibliográficas
Anotações de leitura dos parâmetros nacionais do currículo de ciências
José Luis Domingues, Elionora Koff e Itamar Moraes
- Alguns marcos do ensino de ciências no Brasil
O ensino das verdades clássicas
A experiência pela experiência
A solução de problemas pelo método científico as unidades de trabalho com base na tecnologia educacional
- Projetando uma síntese: Ciência, tecnologia e sociedade
- Referências bibliográficas
Currículo de ciências: das tendências clássicas aos movimentos atuais de renovação
Ivan Amosino do Amaral
- Controvérsias históricas do ensino de ciências
- Concepção de ciências e suas principais dimensões
Concepção de educação
Concepção de ciência
Concepção de ambiente
- O desenvolvimento histórico do ensino de ciências
O modelo tradicional
O modelo da redescoberta
As condições para uma nova mudança
A busca de um novo paradigma curricular
Parâmetros para um currículo nacional de ciências
- Desafios para a construção do novo paradigma de ciências
- Referências bibliográficas
Os parâmetros curriculares nacionais e o ensino fundamental
Carlos Roberto Jamil Cury
- Memória história
- Conclusão
- Referências bibliográficas



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