Culturas ancestrais e contemporâneas na escola
novas estratégias didáticas para a implementação da lei 10.639/2003

Tejera, Daniel Bidia Olmedo (Autor), Thomaz, Dirce (Autor), Santos, Elaine Cristina Moraes (Autor), Silva, Jamile Borges da (Autor), Barbosa, Jefferson (Autor), Siqueira Junior, Kleber Galvão de (Autor), Loduca, Maria Teresa (Autor), Hetti, Maria Patrícia (Autor), Coca, Ohara de Souza (Autor), Santos Santos, Valdenor S. dos (Autor), Amaral, Mônica do (Organizador), Reis, Rute (Organizador), Santos, Elaine Cristina Moraes (Organizador), Dias, Cristiane (Organizador)

Educação, Brasil, Cultura Afro-Brasileira

Sinopse

O leitor encontrará nesta coletânea um conjunto de estratégias didáticas renovadas, entremeadas por relatos de experiências de docências compartilhadas entre pesquisadores da universidade, artistas populares e professores da rede municipal de ensino da cidade de São Paulo. Tratam-se de propostas amadurecidas ao longo de três anos de pesquisa em duas escolas públicas, EMEF Saturnino Pereira, situada na Cidade Tiradentes e EMEF Roberto Mange, no Rio Pequeno, cujo objetivo era construir, com os professores, estratégias de aula e a construção prática de atividades que contemplassem as artes ancestrais, como a capoeira e o maculelê e contemporâneas, como o Hip-Hop e o funk, para o ensino de história da África e culturas afro-brasileiras.
Nossa proposta surgiu das dificuldades encontradas para a implementação da Lei 10.639/03 nas escolas de ensino fundamental e médio. Pretende contribuir para a descolonização do currículo e provocar tensões no interior da própria transmissão do saber técnico-científico veiculado pelas disciplinas escolares, além de criar novas estratégias didáticas para o ensino de história, literatura, geografia, inglês, português, educação física, entre outras disciplinas, por meio da música, da poesia, da dança e de lutas ancestrais.

Metadado adicionado por Alameda Editorial em 13/09/2018

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