O estágio na formação inicial do professor que ensina matemática

Lopes, Celi Espasandin (Organizador), Traldi, Armando (Organizador), Ferreira, Ana Cristina (Organizador)

potencializar diversas aprendizagens docentes, formação inicial de professores, formas de ensinar, de aprender e de avaliar, matemática

Sinopse

Neste livro se discute o estágio supervisionado como um campo do conhecimento que pode potencializar diversas aprendizagens docentes, ao propiciar aos futuros professores o desenvolvimento de conhecimentos, habilidades e reflexões necessários para a prática profissional. Os capítulos apresentam pesquisas debatidas no âmbito do Grupo de Trabalho sobre Formação de Professores da Sociedade Brasileira de Educação Matemática - SBEM. A construção da identidade profissional é fortemente influenciada pelas experiências vivenciadas neste campo do conhecimento que é um espaço fundamental nos cursos de formação inicial de professores, por oportunizar aos estudantes ampliar suas ideias e seus conceitos sobre a profissão docente a partir de observações e práticas que lhes permitam a aproximação com as formas de ensinar, de aprender e de avaliar.

Metadado adicionado por Editora Mercado de Letras em 23/07/2018

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