Pedagogia das competências e ensino de filosofia
um estudo da proposta curricular do estado de São Paulo a partir da pedagogia histórico-crítica

Amaral, Manoel Francisco do (Autor), Bombardi, Érica (Editor), Nunes, César (Prefácio), Editorações, Percurso Visual (Diagramador), Zagria, Maisa (Capista), Marques, Aline (Revisor), Labres, Márcia (Revisor), Salme, Cleide (Revisor), Rodrigues, Mariana (Revisor)

pedagogia histórico-crítica, filosofia, currículo

Sinopse

Manoel Francisco do Amaral estudou a proposta curricular do estado de São Paulo, no campo do ensino da filosofia, e produziu uma interpretação singular e propositiva sobre o embate entre as matrizes de cunho neoliberal que, centradas na hegemonia do neoprodutivismo educacional, permeavam os marcos regulatórios no período de 1996-2006 e as possíveis contribuições inspiradas na pedagogia histórico-crítica. Sua obra resgata as origens e os fundamentos epistemológicos e políticos dessa pedagogia e de seus principais representantes, interlocutores e destacados intérpretes no cenário educacional recente.
A questão do ensino da filosofia como reflexão sobre a condição humana, subjetiva e social é marcante na escrita e no pensamento de Manoel Francisco do Amaral, demonstrando intenso conhecimento e pleno domínio das categorias do pensamento crítico-dialético e de suas matriciais estruturas analíticas e interpretativas. Estamos buscando superar o ideário neoliberal na educação e no campo da filosofia e de seu ensino, atualmente questionados pelo avanço de uma maneira de entender a escola, a filosofia e a prática social como um horizonte de exercícios do direito à aprendizagem e à plena participação social e política.

Metadado adicionado por Autores Associados em 19/01/2018

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