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Livro Impresso

A criatividade na arte e na educação escolar
uma contribuição à pedagogia histórico-crítica à luz de Georg Lukács e Lev Vigotski



Saccomani, Maria Cláudia S. (Autor), Bombardi, Érica (Editor), Martins, Lígia Márcia (Prefácio), Duarte, Newton (Posfácio), Editorações, Percurso Visual (Diagramador), Zagria, Maisa (Capista), Salme, Cleide (Revisor), Labres, Márcia (Revisor), Gomes, Ana Paula (Revisor), Martins, Lígia Márcia (Orelha)

Educação, criatividade na arte e na educação escolar, pedagogia histórico-crítica


Sinopse

"O livro 'A criatividade na arte e na educação escolar: uma contribuição à pedagogia histórico-crítica à luz de Georg Lukács e Lev Vigotski', de Maria Cláudia da Silva Saccomani, mostra a inconsistência dos jargões tão difundidos acerca do que seja a criatividade e de quais as melhores formas de se promovê-la, mas não se limita a isso. Também apresenta, valendo-se de estudos de trabalhos de Georg Lukács e de Lev Vigotski, uma substan­tiva contribuição às ações educativas que não se deixam seduzir pela enga­nosa e simplificadora contraposição entre a reprodução do que já existe e a criação do novo.
[...] Como o leitor pode constatar ao ler o livro de Maria Cláudia, quando a escola trabalha para reproduzir a cultura em suas formas mais ricas e desenvolvidas, ela não está matando a criatividade, mas sim construindo bases efetivas pelas quais os indivíduos podem desenvolver a criatividade desde os mais simples e elementares atos da vida cotidiana até as mais elevadas formas de produção humana." - Newton Duarte (Trecho do Posfácio)

Metadado adicionado por Autores Associados em 24/01/2018

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Metadados adicionados: 24/01/2018
Última alteração: 24/01/2018

Sumário

Prefácio
Lígia Márcia Martins
Apresentação
1 A contraposição entre ensino e criatividade nas pedagogias do “aprender a aprender”
1. A concepção de criatividade nas pedagogias hegemônicas
2. A criatividade como mote do “aprender a aprender”
2 O desenvolvimento histórico-social da criatividade
1. A gênese da criatividade no trabalho
1.1. Reprodução e criação
2. O processo funcional imaginação e a criatividade
2.1. A imaginação e as brincadeiras infantis: apenas o começo da história.
2.2. O pensamento empírico e o pensamento teórico
3. A criatividade na arte
3.1. A obra de arte como reflexo da realidade
3.2. A mimese e o caráter realista do reflexo artístico
3.3. A superação da subjetividade cotidiana por meio da obra de arte
3.4. O processo catártico
3 A criatividade na pedagogia histórico-crítica
1. A unidade entre automatismo e criatividade
1.1. A segunda imediatez
2. As relações entre ensino, aprendizagem e desenvolvimento da criatividade
3. A criatividade como meio de adaptação à sociedade capitalista e como meio de transformação para a sociedade comunista
Considerações finais
Posfácio
Newton Duarte
1. O conceito dialético de reprodução e a pedagogia histórico-crítíca
Referências
Sobre a autora



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