Sumário

Editorial: Coleção políticas públicas de educação
Apresentação: Método materialista histórico-dialético e pesquisa em políticas educacionais: uma relação em permanente construção
José Vieira de Sousa
Parte I: Bases da discussão do método em Marx
A questão do método na constituição da teoria social de Marx
Edson Marcelo Hungaro
O método materialista dialético e a consciência
Raquel de Almeida Moraes
Parte II: Atualidade do materialismo histórico-dialético para a investigação das políticas sociais
Contribuições do materialismo histórico-dialético para o entendimento da política pública social na atualidade
Conceição Paludo e Fernando Bilhalva Vitória
Pesquisa social: contribuições do método materialista histórico-dialético
Margarita Victoria Rodríguez
A construção do método no materialismo histórico-dialético e a atualidade do pensamento marxista no contexto da crise econômico-financeira
Erlando da Silva Rêses
Parte III: Materialismo histórico-dialético e pesquisa em políticas educacionais
A contribuição do materialismo histórico-dialético para a análise das políticas educacionais
Angela Cristina Belém Mascarenhas
O campo de mediações: primeiras aproximações para a pesquisa em políticas educacionais
Patricia Laura Torriglia e Vidalcir Ortigara
A importância dos fundamentos ontológicos nas pesquisas sobre políticas educacionais: contribuições do materialismo histórico-dialético
Gisele Masson
Alto lá! Uma nova ordem é possível: contribuições do materialismo histórico à pesquisa e às políticas em educação
Wellington Ferreira de Jesus
Parte IV: Materialismo histórico-dialético: perspectivas de análise na formação de professores e pós-graduação em educação
A tradição do materialismo histórico-dialético na produção acadêmica sobre professores
Ruth Catarina Cerqueira Ribeiro de Souza, Solange Martins Oliveira Magalhães e Marly de Jesus Silveira
Análises de práticas contra-hegemônicas na formação de educadores: reflexões a partir do curso de licenciatura em Educação do Campo
Mônica Castagna Molina
Problemas de pesquisa na Pós-Graduação em Educação: questões colocadas a partir da epistemologia materialista histórico-dialética
Sonia Meire Santos Azevedo de Jesus, Solange Lacks e Maria Gorete Bezerra Araújo
Abordagens metodológicas no estudo de políticas educacionais: o caso do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade de Brasília (2010-2012)
José Vieira de Sousa
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