O desenvolvimento do psiquismo e a educação escolar
contribuições à luz da psicologia histórico-cultural e da pedagogia histórico-crítica

Martins, Lígia Márcia (Autor), Zagria, Maisa (Diagramador), Zagria, Maisa (Capista), Dias Filho, Julio Cesar Camillo (Revisor), Pontes, Margarida (Revisor), Lima, Rafaela Santos (Revisor)

Desenvolvimento humano, pedagogia histórico-crítica, psicologia histórico-cultural

Sinopse

"Este livro indica de maneira clara e, ao mesmo tempo, aprofundada o que são as funções psicológicas superiores, como elas se formam e se desenvolvem. Mais do que isso, a autora formula e comprova a tese de que o desenvolvimento das funções psicológicas superiores não prescinde de uma educação escolar que proporcione o ensino sistemático do conhecimento científico, artístico e filosófico em suas formas mais desenvolvidas, numa análise que evidencia a unidade entre os pressupostos da psicologia histórico-cultural e da pedagogia histórico-crítica. Essa tese tem uma importância pedagógica incontestável, mas tem também um significado político da maior relevância. O que está em tela é a relação entre a organização coletiva da classe trabalhadora com vistas à superação revolucionária da sociedade capitalista e a formação de um tipo de psiquismo sem o qual se torna quase impossível a compreensão da realidade social para além das aparências cotidianas." - Newton Duarte

Metadado adicionado por Autores Associados em 22/01/2018

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