Participação e qualidade em educação da infância
percursos de compartilhamento reflexivo em contextos educativos

Savio, Anna Bondioli Donatella (Organizador), D'Alfonso, Francesca (Coordenador), Querzè, Adriana (Coordenador), Rilei, Patrizia (Coordenador), Selmi, Lucia (Coordenador), Fritoli, Luiz Ernani (Tradutor)

Educação infantil, Qualidade educacional e participação

Sinopse

O presente volume apresenta uma ideia de participação que vai além da pura representação e implica um compartilhamento de valores, objetivos e práticas entre todos os que agem na escola. Ou seja, a participação é entendida como processo de negociação da reflexão e da ação, que parte da tomada de consciência da existência de “pontos de vista” nem sempre coincidentes, e visa ao compartilhamento, à sinergia, à elaboração de formas cada vez mais conscientes de identidade educativa. A temática é discutida, na primeira parte do livro, fazendo-se referência a uma tradição de estudos sobre a pesquisa participativa e a avaliação democrática; e é ilustrada, na segunda parte, com a apresentação de três diversas experiências realizadas nas creches e nas pré-escolas do Município de Módena. Trata-se de três diferentes percursos associados pela intenção de oferecer a possibilidade aos protagonistas da ação educativa – professores, pais, crianças – de fazer ouvir a própria voz, de colocar essas vozes em debate, tendo como foco e como *telos* o processo formativo: dialogar e refletir juntos para chegar a compartilhar tanto idealmente quanto operativamente o projeto educativo, crescendo em consciência e intencionalidade.

Metadado adicionado por Editora UFPR em 18/10/2017

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