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Livro Impresso

Metodologia do ensino de filosofia
uma didática para o ensino médio



Gallo, Sílvio (Autor)

Filosofia: Estudo e ensino, Filosofia: Metodologia de ensino, Filosofia


Sinopse

Atualmente no Brasil a filosofia é disciplina obrigatória nos três anos do ensino médio, algo inédito em nosso país. Tal fato nos coloca o desafio de torná-la significativa na formação dos jovens, e não apenas mais uma matéria.
Esse livro tem como objetivo contribuir com a prática docente do professor de filosofia na escola regular. Fruto da experiência de mais de duas décadas do autor, reúne os resultados de pesquisas realizadas por ele na área, sobretudo após a promulgação da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional em 1996. Sílvio Gallo apresenta uma proposta de pensar filosoficamente o ensino da disciplina, sem deixar de lado as importantes contribuições do campo educacional. Em termos metodológicos, indica dois modos de trabalhar possíveis para a materialização, em sala de aula, do trabalho pedagógico com a filosofia, compreendida como experiência de pensamento conceitual. Que não se espere, porém, qualquer tipo de manual ou "livro de receitas"; a proposta é que a obra sirva como uma espécie de bússola, para um caminho que será construído pelo professor, por cada professor.

Metadado adicionado por Papirus Editora em 13/03/2018

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Metadados completos:

  • 9788530809515
  • Livro Impresso
  • Metodologia do ensino de filosofia
  • uma didática para o ensino médio
  • 1 ª edição
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  • Gallo, Sílvio (Autor)
  • Filosofia: Estudo e ensino, Filosofia: Metodologia de ensino, Filosofia
  • Educação
  • 107
  • Educação / Geral (EDU000000)
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  • 2013
  • 06/06/2013
  • Português
  • Brasil
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  • Livre para todos os públicos
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  • 14 x 21 x 0.9 cm
  • 0.27 kg
  • Brochura
  • 176 páginas
  • R$ 48,90
  • 49019900 - livros, brochuras e impressos semelhantes
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  • 9788530809515
  • 9788530809515
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Metadados adicionados: 13/03/2018
Última alteração: 13/03/2018

Sumário

Apresentação

Prólogo
A filosofia nos "tempos hipermodernos"
A filosofia na escola
Ensino de filosofia e táticas de resistência

1. As múltiplas compreensões da filosofia e seu ensino
A especificidade da filosofia e seu ensino
Da "ensinabilidade" da filosofia
Da "aprendizibilidade" da filosofia
A defesa de um ensino ativo

2. A filosofia como criação de conceitos
Da especificidade da filosofia
Filosofia, pensamento e criação
As três potências do pensamento: Relações da filosofia com a arte e a ciência

3. Problema e conceito: Problematização e ensino de filosofia
O problema como motor do pensamento
Experimentar o problema, produzir o conceito
Por um ensino de filosofia como experiência do pensamento

4. Ensino de filosofia e criação de conceitos: Possibilidades didáticas
Educar não é "questão de método"
A aula de filosofia como "oficina de conceitos"
Ensino de filosofia, uma pedagogia do conceito: Os quatro passos didáticos
Dois exemplos didáticos
Um "método regressivo" para o ensino de filosofia
Pistas para um "método regressivo" no ensino de filosofia
Pensamento e emancipação: Ter direito aos próprios problemas

5. Para além da explicação: O professor e o aprendizado ativo da filosofia
Três possíveis eixos curriculares
A formação do professor de filosofia nos cursos de licenciatura
Professor de filosofia: Reprodutor do mesmo?
Professor de filosofia: Um mestre ignorante?
Professor de filosofia: As metamorfoses de Nietzsche

6. Recursos didáticos na aula de filosofia
O livro didático de filosofia
Compondo o arsenal...

Epílogo
Filosofia, paciência do conceito e resistência aos tempos hipermodernos
Filosofia na escola: Desafios

Referências dos textos do autor já publicados que serviram de base (total ou parcialmente) para este livro

Referências bibliográficas



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