As cotas na universidade pública brasileira
será esse o caminho?

Brandão, Carlos da Fonseca (Autor), Bombardi, Érica (Editor), Magalhães, Wesley Lopes (Diagramador), Magalhães, Wesley Lopes (Capista), Lima, Kelly (Revisor), Savioli Junior, Osmar A. (Revisor), Salme, Cleide (Revisor), Gasparetti, Taís (Revisor), Estavarengo Jr., Edson (Revisor), Andretta, Cyntia Belgini (Revisor), Carvalho, Fernando Ramos (Revisor)

Ação afirmativa, discriminação racial, universidades públicas

Sinopse

No momento em que se discute uma reforma estrutural para a educação superior no Brasil, reforma esta que afetará diretamente a universidade pública brasileira, surge com grande força no cenário brasileiro a polêmica questão da implantação de cotas (étnicas, socioeconômicas e/ou de origem escolar) como uma das formas de ingresso nas universidades. Já implantado em quase duas dezenas de universidades públicas (estaduais e federais), bem como nas universidades privadas (por meio do também polêmico Programa Universidade para Todos – o PROUNI), o sistema das cotas ainda está longe de gerar consenso entre estudantes, professores e intelectuais. Vista como uma questão política educacional pública, portanto, como uma política de Estado, a adoção de um sistema de cotas para ingresso no ensino superior necessita de mais discussão. É isto que este livro pretende: analisar tanto os princípios que norteiam as políticas de ação afirmativa quanto discutir a validade, especialmente do ponto de vista da qualidade do ensino, da adoção dos variados sistemas de cotas pelas universidades brasileiras.

Metadado adicionado por Autores Associados em 24/01/2018

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